开放性校园公共空间：在东侧入口处规划了入口景观区，通过草坪布置引导人员流动和限制人流。（2）满足不同需求：本方案根据场地现状和使用者需求，规划巴人苑具备以下功能：人员流动引导、休闲景观区域、休息区域。绿色能缓解眼睛疲劳，满足艺术学院师生及创意基地工作者对绿色的需求。
④特色要求：园林绿地的建设要考虑地域的差别，利用地方植被、景观、文化风俗、经济技术等条件，创造出各具特色的产品。 每一园林建设项目由于所涉及的因素不同，一般只能单独地设计与生产，不像其他工业产品可批量生产。
园林景观设计要素地形。它是园林景观设计中最基本的场所，因为其余的要素都要在它的基础上建立。可以分为山地、盆地、平原与丘陵这4类。
据介绍，目前全市城市园林绿地面积为1325公顷，绿地率为25%；绿化覆盖面积15189公顷，绿化覆盖率为373%；公共绿地484公顷，人均公共绿地92平方米。近年来，积极推进节约型园林绿化建设，大力推广节水、节电、节地、节材新技术，节约了大量绿化建设资金。
风景园林设计要素：地形、植物材料、建筑物、铺装、园林构筑物、水、设计程序 风景园林设计内容范围包括但不限于：设计范围内的硬质铺装、苗木种植、景观建筑、构筑、景观墙体、围墙、小品、微地形、水景、灯光、景观给排水、背景音乐、附属设施等内容的设计以及施工前期、施工过程中的技术服务。
与此相似，风景园林设计师有责任去充分了解构成风景园林的要素和材料：地形、植物、建筑、铺装、园林构筑物和水体。风景园林设计师必须对这些设计要素有深入的认知才能对场地进行有效地设计和管理。在风景园林场地设计中，这点显得尤为重要。
地形作为风景园林设计要素之首，这么多年对地形的感触：地形是任何一个风景园林项目的载体。从景观规划到景观设计，地形涵盖的领域大小都影响着景观项目的设计前期到最后项目落地完成。对地形的分析及使用不合理，就意味着项目本身的不合理。“善待地形、让它游刃有余”。
用自身的职业道德和设计原理补充书中所学的知识。希望认识到风景园林设计是一个令人激愤神往的职业 希望大家读书后对风景园林规划设计的物质要素有明确的理解和认识，获得在研究和设计室外环境时所感觉到的激情和自我满足感。
地形设计：园林的构景要素包括地形地貌、山水、建筑和道路、树木花草，在园林景观中，地形直接联系众多的环境因素，地形形式有平坦地形、凸地形、凹地形、山脊和谷地，在进行地形处理和设计时，首先要考虑原有地形。
园林设计基本原则园林设计师依据环境气候条件以及特定的自然环境条件，根据风景园林形式美法则、风景园林构成要素和各种园林造景手段进行规划设计，然后设计出园林绿化平面图、施工图和效果图，达到绿化环境，造福于民的思想。第园林设计需要确定主题。
1、园林规划设计的基础是科学原理、社会需求、功能要求和经济条件。园林规划设计包括园林绿地规划和园林绿地设计两个方面。园林规划设计必须遵循“适用、经济、美观”的原则。园林自然美的共性包括变化性、多面性、综合性。艺术美的特征表现为形象性、典型性、审美性。
2、园林的设计基础必须要以周围的环境为基础。也就是说环境到了那么你以这个为基础才可以。
3、园林设计基础是什么 园林设计是一门研究如何应用艺术和技术手段处理自然、建筑和人类活动之间复杂关系，达到和谐完美、生态良好、景色如画之境界的一门学科。工作范围包括庭园、宅园、小游园、花园、公园以及城市街区、机关、厂矿、校园、宾馆饭店等。其中公园设计内容比较全面，具有园林设计的典型性。
4、园林中美和内容是不可分割的，是园林设计的基础。园林简介：在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。在中国传统建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。
5、外国园林设计的理论基础是园艺学、生态学、人类学。园艺学：园艺学是研究植物的栽培和管理的学科，这对园林设计师来说是至关重要的。园艺专业知识和技能对于确定植物的适应性、物种选择、植物组合和配置、以及更复杂的景观设计方案的实现等方面非常重要。人类学：人类学是研究人类社会和文化的学科。
1、通过优化校园园林绿化工作能够促进校园内部生态环境的调整与进步，改善学生的学习环境质量，也能够使校园整体的教学系统绿化，形成有机的良性循环，促进学生生活与学习环境的绿化工作可持续发展，尤其在校园园林绿化工作过程中要注意合理性与科学性，推动校园园林绿化工作的发展。
2、园林绿化是美化校园的一个重要手段。一个校园的美丽，除了在校园规划设计、施工上善于利用校园的地形、道路、河边、建筑配合环境，灵活巧妙地体现校园的美丽外，还可以运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在校园的建筑群中。
3、校园园林绿化建设工作往往是“说起来重要，做起来次要”。校园园林规划设计与校园建设不同步，规划方案缺少前瞻性、长远性和可持续发展性。有些高校公共绿地反复多次改造，树种频繁更换，如此重复建设，造成资金浪费。
4、校园绿化率的提高不仅可以美化校园环境，还可以提高空气质量、降低气温、改善微气候等，对学生和教职工的身心健康和学习工作环境也很有益处。因此，南京市高度重视校园绿化工作，各学校在规划和建设过程中都要注重合理布局，合理利用绿地和植被资源，提高校园绿化率，为师生创造良好的学习和生活环境。